Entre os temas amplamente discutidos pelo Instituto Humanitas Unisinos – IHU, ao longo dos últimos anos, estão os 50 anos do encerramento do Concílio Vaticano II. Além de edições da Revista IHU On-Line, foram divulgadas publicações sobre o assunto no sítio do IHU, entre elas, matérias, entrevistas e artigos com autores renomados.

O Concílio Vaticano II é um Concílio Ecumênico iniciado por João XXIII, no dia 25 de janeiro de 1959. Foi um evento dialógico, convocado para examinar questões de organização da Igreja. Serviu, também, para refletir sobre assuntos relacionados a problemas pastorais e disciplinares.

Dada a relevância deste Concílio Ecumênico para o catolicismo, a equipe da Revista IHU On-Line e o grupo de trabalho do Programa Teologia Pública, produziram um Guia de Leitura no perfil do Instituto na plataforma Medium.

O Guia é composto por links relacionados ao assunto, texto e fotos. Há também, em seu repertório, importantes eventos que ocorreram nos últimos anos, promovidos pelo Instituto com o intuito de debater transdisciplinarmente os documentos e as decisões da Igreja Católica em tempos de conversação com a nova cultura que surge.

No dia 8 de dezembro de 1965, o Concílio foi finalizado. 50 anos depois, quais temas ainda são abordados de forma presente? Essa questão é abordada no Guia e é objeto de estudo de diversos especialistas, que relacionam os documentos para discutir os ensinamentos católicos de forma atual. Um exemplo é Christoph Theobald, autoridade no assunto, o qual publicou em 2009 o livro La Réception du Concile Vatican II: Accéder à la source. Paris: du Cerf, que terá versão brasileira lançada pelo IHU.

Em memória aos 50 anos do encerramento deste evento singular, o IHU promove o Lançamento do livro A recepção do Concílio Vaticano II I. Acesso à fonte, de Christoph Theobald, publicado pela Editora Unisinos. O evento será no dia 9 de dezembro, às 17 horas, na Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros, no IHU. O livro estará disponível para compra no local. Saiba mais aqui.

Leia mais sobre o Concílio:

• O Concílio Vaticano II e o aggiornamento da Igreja – No centro da experiência: a liturgia, uma leitura contextual da Escritura e o diálogo. Revista IHU On-Line, nº 471
• Senhor cardeal, para que desfigurar o Vaticano II? Sobre o prefeito Sarah e a paz litúrgica. Artigo de Andrea Grillo
• As maneiras de proceder do Concílio Vaticano II: uma perspectiva eclesiogenética
• Os ares do Concílio Vaticano II em movimento. Revista IHU On-Line, nº 466
• A lufada de ar do Concílio Vaticano II na Igreja. Revista IHU On-Line, nº 465
• Interpretação teológica fundamental do Concílio Vaticano II. Artigo de Karl Rahner

Por Nahiene Alves

“O que podemos avaliar neste momento é que o Brasil vive em uma situação de chantagem política. (…) O pedido de impeachment, em minha opinião tem uma base frágil, porque implica uma ampliação de gastos fiscais, que no meu entendimento não se justifica”, com essas palavras Bruno Lima Rocha abriu o último IHU Ideias do ano.

No dia 03 de dezembro, o tema do IHU Ideias foi Brasil 2015: um ano de crise política contínua e paralisia decisória. Durante a palestra o foco foi o recente pedido de impeachment, que ocorreu no dia anterior.

Confira abaixo alguns comentários do público sobre a palestra:

 

“Política abrange outras coisas também. Falamos de política, mas tudo interfere na vida social das pessoas.A política define o que vai acontecer, é o poder. E o ano que vem como o palestrante disse é adeus 2016, feliz 2017”. Fábio Dily, 43 anos, estudante de filosofia na Unisinos.

 

 

“A palestra confirmou o que eu penso. Nós não temos uma estrutura cultural acomodada no Brasil, temos um fluxo de várias linhas, etnias, formações culturais que estão interagindo e isso é expresso na politica atual de acomodação. Está havendo um pragmatismo”. Erno Wallauer, 69 anos, professor de Antropologia Filosófica na Unisinos.

 

 

“O tom do evento não foi otimista, foi bastante analítico e bom. Estamos em um momento de tensão, mas que está se tentando entender o que está acontecendo”. Vitor Hugo Santana, 64 anos, professor no curso de ciências econômicas.

 

 

“Como o Bruno, falou há muita coisa que está por baixo dos panos e nós não sabemos. Muitas vezes a própria mídia esconde, e isso é um grande problema. Acho que nenhum brasileiro está tão otimista em 2015.” Rafael Bassani, 21 anos, estudante de Publicidade e propaganda e integrante do Projeto Comunicando Amor.

 

 

Por Nahiene Alves

Para ler mais:

• Quando o ‘fogo amigo’ está tão à direita como a oposição declarada. Uma semana que culmina com o ato da direita ideológica
• O ataque dos agiotas e a tesoura dos neoliberais
• A nova direita brasileira odeia a América Latina
• Crise política brasileira e os riscos da venezuelização. Entrevista especial com Rudá Ricci
• A crise política e a incapacidade de alternativas institucionais. Entrevista especial com Valter Pomar
• Crise política e a desconstrução do país. Entrevista especial com Moysés Pinto Neto

A educação é um direito social assegurado pela Constituição para todos e todas os/as brasileiros/as. Da mesma forma, a educação infantil também é um direito assegurado por Lei (Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394/96) para todas as crianças até cinco anos de idade, e passou a ser obrigatória a matrícula de crianças a partir de quatro anos na educação infantil gratuita. Segundo o Plano Nacional de Educação – PNE, referente à Emenda Constitucional (EC) nº 59/2009, os municípios têm até 2016 para implementarem a política.

Além disso, a política de educação infantil tem um papel importante para o desenvolvimento da infância, pois é uma etapa em que a criança constitui sua autonomia, autocontrole, relacionamento social, como também exerce a criatividade e imaginação, que contribuem na construção da personalidade adulta.

Tendo em vista a necessidade de afirmar a educação infantil como uma política que beneficia a todos/as, o Observatório da realidade e das políticas públicas do Vale do Rio dos Sinos – ObservaSinos, programa do Instituto Humanitas Unisinos – IHU, promoveu a Oficina Realidades da Educação Infantil no Vale do Sinos e RMPA.

A atividade aconteceu no dia 10 de novembro e teve como ministrantes a Professora Esp. Gislaine Leães e a Professora MS Maria Clara Bombassaro, ambas atuantes na Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, onde cuidam da gestão de políticas para a educação infantil do município.

A Oficina fez a aproximação com as realidades e os desafios da implantação da Educação Infantil – pública, gratuita e com qualidade – como primeira etapa da educação básica, que deverá ser garantida a todas as crianças de 0 a 5 anos pelos municípios. A experiência de Porto Alegre, apresentada pelas assessoras, oportunizou o debate com os 12 participantes da Oficina: educadores, conselheiros municipais da educação infantil, coordenadores e professores do curso de Pedagogia da Unisinos. São Leopoldo e a maioria dos municípios da região estão ainda distantes da meta desta implantação.

Em um primeiro momento as ministrantes trouxeram dados sobre a Educação Infantil do município de Porto Alegre, onde a população de crianças é de 94.929, enquanto o número de crianças matriculadas é de 22.873, um percentual de 19%. Também foram trazidos dados sobre os convênios que a prefeitura tem com escolas particulares para suprir a demanda de vagas. Acontece que o número de instituições conveniadas é de 295, enquanto o número de escolas públicas que oferecem educação infantil é de 76 escolas.

Entre outros dados apresentados, foram levantadas várias discussões sobre a Educação Infantil. Desde pensar qual seria o papel da Educação Infantil nos dias de hoje até a importância da gestão dessa política pública seguindo princípios que coloquem a criança no centro do planejamento, buscando que a escola seja um ambiente de diversão e brincadeiras. Foi apontada a importância de pensar esse espaço da escola, desafiando a interação com o espaço externo.

Por Marilene Maia e Carolina Lima

Em época de globalização neoliberal, com a desigualdade social se alastrando mundialmente e na esperança de um futuro próspero, as migrações se tornaram um fenômeno corrente nos dias de hoje. Milhares de pessoas deixam seus países na expectativa de uma vida melhor, o que faz com que migrantes senegaleses, haitianos, bolivianos, angolanos, ganeses, entre outros, cheguem ao Brasil e ao Rio Grande do Sul.

Com base nesses fatos, os professores Dirceu Benincá, doutor em Sociologia, e Vânia Aguiar Pinheiro, pesquisadora do tema Identidade e Migrações, pesquisaram a situação dos migrantes senegaleses em solo gaúcho e produziram o artigo Migrantes por necessidade: o caso dos senegaleses no Norte do Rio Grande do Sul, publicado pelo Cadernos IHU ideias, edição 232.

Na publicação, os professores destacam o preconceito religioso, o racismo, a diáspora persistente, as dificuldades para conseguir documentos e a submissão a qualquer tipo de trabalho, ficando sob a dependência do capital, que precariza ainda mais as condições desses migrantes trabalhadores.

No entanto, apesar de muitos obstáculos e da longa viagem à procura da “terra prometida” – que passa por Madri (Espanha), Quito (Equador), São Paulo e, finalmente, Erechim -, entre os migrantes persiste o sonho incomum de ajudar a família que ficou no Senegal e, um dia, regressar para casa.

 

Por Cristina Guerini

Para ler mais:

• Preconceito velado e desvelado contra os haitianos, artigo de Rosana Schwartz
• “A globalização é boa. O problema é o adjetivo neoliberal”, afirma teólogo
• Xenofobia se converte em agressões contra imigrantes haitianos no Paraná
• Haitianos: racismo camuflado
• Religiosa dedica-se à inclusão dos migrantes que chegam a Caxias do Sul
• Racismo contra imigrantes no Brasil é constante, diz pesquisador
• Lutar contra o preconceito sem limites
• “As migrações são irrepressíveis”, diz geógrafo e ex-embaixador francês
• Brasil e os desafios da lei de migrações. Entrevista especial com Rosita Milesi
• Migrações: da diáspora à globalização
• Migrações: “O radicalismo não cabe mais nos dias contemporâneos”. Entrevista especial com Rosana Schwartz
• Mulheres Invisíveis: “Não tem vaga para haitiana, só para brasileira”
• Africanos veem na América Latina (e no Brasil) novo eldorado para imigração

Os dados e indicadores são instrumentos que se apresentam como ponto de partida para a aproximação com a realidade, bem como sua análise, controle e intervenção social. Para além do conhecimento da realidade, está o debate a respeito dela, pois, a partir dos dados e da discussão sobre o que eles são ou representam, pode-se propiciar a leitura mais profunda da realidade.

Nesse sentido, discute-se sobre a realidade concreta e todos os movimentos que a compõem, na perspectiva de que os dados e os fatos não podem ser considerados singularmente, mas em uma relação dialética entre a subjetividade e a objetividade. Esta discussão é fundamental para que se possa compreender e questionar os movimentos do cotidiano.

“O estudo do território e da cultura […], com a expressão das relações de desigualdade e de classes, implica pesquisa crítica das condições com dados estatísticos, sistematização de reivindicações e cultura da população, como um ponto crucial para se entender a realidade concreta, torná-la pensada e compartilhada, o que exige a teoria crítica, a análise dialética e a estratégia de forças, com objetivo de efetivar direitos, reduzir riscos e implementar a proteção social de vida”¹.

Para que, de fato, se possa alcançar e potencializar transformações para o exercício de um protagonismo cidadão é preciso conhecer a realidade e construir uma visão crítica a respeito desta realidade, considerando que conhecimento é poder.

Os dados e os indicadores, se bem analisados e empregados, podem qualificar a interpretação empírica da realidade social e orientar de forma mais efetiva a análise, formulação e implementação de políticas sociais, assim como subsidiar o debate e o controle social.

O grande desafio da informação “[…] está no ordenamento da informação, nas metodologias de sistematização, no desenvolvimento de capacidade gerencial que torne a informação relevante acessível aos atores que tomam as decisões, no momento em que dela precisem”².

Para tanto, pensou-se na realização de uma oficina que pudesse compor este momento, visto que se constitui um instrumento de formação e informação que potencializa conhecimentos e fortalece a troca de aprendizados entre os sujeitos envolvidos, favorecendo, nesta experiência, o acesso às principais bases de dados.

“A oficina é um trabalho estruturado com grupos, independentemente do número de encontros, sendo focalizado em torno de uma questão central que o grupo se propõe a elaborar, em um contexto social. A elaboração que se busca na oficina não se restringe a uma reflexão racional, mas envolve os sujeitos de maneira integral, formas de pensar, sentir e agir”³.

Assim, o Observatório da realidade e das políticas públicas do Vale do Rio dos Sinos – ObservaSinos, programa do Instituto Humanitas Unisinos, com o compromisso de promover espaços de fortalecimento da informação crítica e da capacidade de desvelar e debater as realidades que se evidenciam a partir dos dados e dos indicadores, realizou no dia 1º de outubro, quinta-feira, a Oficina Retratos da realidade: acesso às bases de dados públicas, ministrada pela Profa. Dra. Gisele Spricigo, coordenadora e professora do Curso de Ciências Econômicas da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos.

Gisele é formada em Ciências Econômicas pela Unisinos, tem mestrado na área de Desenvolvimento Rural e doutorado em Economia do Desenvolvimento, ambos pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.

A oficina teve o objetivo de facilitar o conhecimento sobre as principais bases de dados públicas, com o desejo de promover a formação e a informação sobre as realidades presentes nos municípios do Vale do Sinos e da Região Metropolitana de Porto Alegre.

Voltada principalmente para os alunos e as alunas do curso de Serviço Social, a atividade partiu do compromisso do ObservaSinos de acessar, analisar e debater sobre as realidades através do acesso aos dados públicos. Além disso, a atividade foi uma demanda da acadêmica em Serviço Social Daiani Michaelsen a partir da realização do seu projeto de estágio.

Daiani cumpre o estágio obrigatório no ObservaSinos e, em conjunto com a coordenadora de estágio, a professora Marilene Maia, pensou ações que proporcionassem aos alunos conhecerem o ObservaSinos.

Segundo a acadêmica, o espaço de atuação do observatório se dá, potencialmente, no uso de indicadores socioeconômicos em relação ao exercício de assessoria à população, aos agentes sociais da sociedade civil, aos pesquisadores, aos trabalhadores, conselheiros e gestores de políticas públicas dos municípios e região. Nesse sentido, o observatório se propõe a ser um ambiente de acesso à informação: “Pensamos uma oficina que pudesse atender as necessidades que hoje nós (acadêmicos) encontramos. Nós sentimos falta de conhecer um pouco mais sobre as bases de dados públicas”, explicou Daiani.

A atividade iniciou com uma breve apresentação sobre o IHU, seguida de uma apresentação do programa ObservaSinos, à qual a acadêmica Daiani deu continuidade com uma exposição sobre conceitos de dados e indicadores sociais e a importância do uso destes para o conhecimento das realidades.

Em seguida, Gisele iniciou a exposição com sua experiência e trajetória profissional, trazendo alguns conceitos sobre regionalização para dar sequência à explanação. Apontou também problematizações em relação aos dados, como por exemplo, um momento de sua experiência profissional, em que observou o aumento de homicídios no município de Sapucaia. Ao fazer o comparativo entre os dados de dois anos seguidos, observou um aumento dos homicídios no município. Ao investigar o que poderia estar acontecendo, descobriu que houve um aumento no número de funcionários de um ano para o outro, influenciando o aumento do registro de dados de homicídios, o que acabava interferindo nos resultados.

A professora apresentou as principais bases de dados nos âmbitos municipal, estadual e federal, assim como bases de dados internacionais, conduzindo os participantes aos sites que contêm dados sobre diversas temáticas: agricultura, demografia, educação, saúde, trabalho, entre outras.

Em nível nacional foi apresentado o IPEADATA, elaborado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, que reúne diversas bases de dados públicas, como IBGE e DATASUS, em uma mesma plataforma de pesquisa, com buscas por tema, fonte e nível geográfico.

Além disso, apresentou a plataforma on-line do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), que apresenta pesquisas específicas ou temáticas, e salientou que o IBGE é “um mundo que retrata o país”.

Também apresentou uma plataforma internacional: a “The World Factbook”, que é uma publicação anual da CIA (Agência Central de Inteligência), com dados mais gerais de todos os países, contendo informações sobre demografia, localização, capacidade militar, governo, indústria, entre outros.

Em nível estadual e municipal foram apresentados os COREDES (Conselhos Regionais de Desenvolvimento) e em seguida, o CONSINOS (Conselho Regional de Desenvolvimento do Vale do Sinos). A professora compartilhou também a FAMURS (Federação das Associações de Municípios do Rio Grande do Sul) e explicou que ambos eram fontes de informação a respeito da regionalização. Apresentou também a METROPLAN (Fundação Estadual de Planejamento Metropolitano e Regional) como uma fonte de busca de informações, e o site da FEE (Federação de Economia e Estatística).

Em relação às temáticas, trouxe plataformas de dados que apresentam dados sobre a questão do trabalho e emprego, como o Portal do MTE (Ministério do Trabalho e Emprego), as plataformas RAIS (Relação Anual de Informações Sociais) com informações anuais, e CAGED (Cadastro de Empregados e Desempregados) com dados mensais. Sobre saúde apresentou o DATASUS, que é a plataforma de dados do Sistema Único de Saúde – SUS, e relacionado à educação trouxe o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e também e-MEC, sistema eletrônico de acompanhamento dos processos que regulam a educação superior no Brasil.

Trouxe, ainda, o interesse dos municípios em possuir áreas urbanas, tendo em vista que áreas rurais não contribuem com impostos, como o IPTU (Imposto Predial e Territorial Urbano), o que, muitas vezes, resulta em áreas rurais não oficializadas.

Gisele explicou que existem dados que são gerados pelas prefeituras, pois precisam da aproximação com os dados para a formulação das políticas públicas. Esses dados estão disponíveis nos sites oficiais das prefeituras ou podem ser solicitados pelos cidadãos.

A Oficina Retratos da realidade: acesso às bases de dados públicas está disponível em vídeo que foi publicado no canal do Youtube do Instituto Humanitas Unisinos com o intuito de publicizar e potencializar o acesso ao conteúdo abordado.

Ainda como produto desta oficina, será elaborado um guia com os principais conceitos relacionados ao tratamento estatístico, assim como as principais bases de dados públicas por temática, com o intuito de incentivar o acesso e a sistematização de dados das realidades a partir das bases de dados públicas no território nacional, e também suas metodologias de estudo.

Esta atividade oportunizou o conhecimento sobre as metodologias dos dados e indicadores sociais e apresentou as principais bases de dados públicas que podem ser acessadas a fim de fortalecer o conhecimento das realidades dos municípios e regiões. Sua principal missão foi de, em conjunto com os objetivos do Programa ObservaSinos, fortalecer a formação e a informação sobre as realidades, sendo estas, premissas para o protagonismo cidadão.

Notas:

¹ FALEIROS, Vicente de Paula. O Serviço Social no cotidiano: fios e desafios. In: Serviço Social & Sociedade, São Paulo, n. 120, p. 706-722, out./dez. 2014. p. 714

²DOWBOR, Ladislau. Informação para a cidadania e o desenvolvimento sustentável. 2004. Disponível em: < http://dowbor.org/2004/10/informacao-para-a-cidadania-e-o-desenvolvimento-sustentavel-2.html/>. Acesso em: 17 nov. 2015. p. 4

³ AFONSO, Lúcia. Oficinas em Dinâmica de grupo: Um método de intervenção psicossocial/ Coordenação de Lúcia Afonso – Belo Horizonte: Edições do Campo Social, 2002. p. 11.

Por Marilene Maia, Carolina Lima e Daiani Michaelsen